Guía de informe de investigación

Ante el indicador:

Reconoce los pasos del método científico  en un experimento.

Se realizaron trabajos como este

Manzana oxidada (1) de mil61

Guia de informe de investigación de mil61

Guia de informes de investigación de mil61

Metodo cientifico de mil61

Ciencia, Tecnología y Sociedad

Ante el indicador:
Juzga sobre el uso correcto de la de la ciencia y la tecnología para mejorar su calidad de vida las estudiantes elaboraron ALGUNOS TRABAJOS como el que mostramos

Resolvemos las siguientes preguntas de quimica de mil61

La investigacion cientifica 2 de mil61

Diferencia entre ciencia y tecnologia de mil61

Preguntas y-glosario de mil61

Ciencia, Tecnología y Sociedad

Ante el indicador:
Juzga sobre el uso correcto de la de la ciencia y la tecnología para mejorar su calidad de vida las estudiantes elaboraron ALGUNOS TRABAJOS como el que mostramos

Resolvemos las siguientes preguntas de quimica de mil61

La investigacion cientifica 2 de mil61

Diferencia entre ciencia y tecnologia de mil61

Preguntas y-glosario de mil61

Investigación Científica

"No solo investiga el científico de profesión sino todo aquel que se interesa en lo que sucede a su alrededor"

Hola! Hola!

Es interesante ver que la escuela busca avanzar en cuanto a investigación. 

Llevar la motivación de realizarla en nuestras vidas diarias es SUPER! ¡Vamos chicas! se que les gustará.  Solo hay que observar lo que sucede a nuestro alrededor, preguntarnos el ¿Por qué? de ello, aprender algunos pasos.
Recordemos que el año anterior se les enseño acerca de el método científico así que esta lectura permitirá refrescar su memoria.

Invest. científica de mil61

Pues bien!La tarea se realizo  elaborando un esquema de las principales características que tiene la investigación científica y estos fueron algunos de los resultados en nuestra jovencitas

Mapa de investigacion. de mil61

Se requiere poseer una actitud científica. de mil61
Es necesario reconocer que la motivación por investigar puede iniciarse en el aula, pero si nos quedamos solo con lo que se trabaja en ella, nunca permitirá lograr generarla en nuestras estudiantes el trabajo científico.
¿Que quiero decir?
Bueno algo simple...No se puede enseñar a investigar desde lo abstracto por que se podrá definir lo que es investigación pero nunca realizarla, se podrá describir pero nunca llegar a la práctica, se podrá memorizar pero nunca a llevar a cabo una investigación.
Por ello cada estudiante busco formar equipos de trabajo para atender a una realidad que necesitaba ser trabajada

El agua se agota

Muestro un tríptico elaborado por una e las estudiantes:

El agua from Milagros Mejia

"Llevando el agua" un juego que permitió que las alumnas comprendieran la gran importancia que tiene cuidar el agua

 

Como todo juego el entusiasmo es grande, notando luego que a pesar de ser un juego sienten el cansancio y el dolor en los brazos al sostener en cada mano un vaso conteniendo agua

Que la carga es importante y que cada gota de agua es necesaria en la vida de todo ser humano

Sesión 3 el agua se agota from Milagros Mejia

Conociendo a mis estudiantes

DATOS GENERALES:
1.	INSTITUCIÓN EDUCATIVA		Santa Magdalena Sofía
2.	DISTRITO		CHICLAYO
3.	ÁREA		CTA
4.	CICLO		VI
5.	GRADO		SEGUNDO
6.	NÚMERO DE HORAS		2 HORAS
7.	PROFESORA		Angélica Milagros Mejía Chávez
8.	DENOMINACIÓN
9.	Situaciones de aprendizaje	ACTIVIDADES
	Situación de inicio	Se saluda afectuosamente a las estudiantes. Se realiza la oración dando gracias a nuestro Padre Celestial por las bendiciones recibidas. La docente expresa el deseo de realizar una dinámica para conocer a cada una de sus estudiantes y al grupo en general.		Dinamica de grupo Lluvia de ideas	Pizarra Hoja de asistencia Hoja de apuntes
	Situación de Proceso	Trabajaremos de manera individual Todas tienen lapicero y papel La docente solicita que redacten una autobiografía de sus vidas Iniciamos dando tiempo suficiente para que cada una escriba en la hoja la biografía de su vida. La docente recoge el trabajo terminado		Redacción	Hoja en blanco Lapicero
	Situación de aplicación	Explicaran como se han sentido		Participación oral Socializado Plenaria	Ficha de observación
10.	EVALUACIÓN
	CAPACIDADES	INDICADORES DE EVALUACIÓN		INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
	Comprensión de la información	Planifican la sucesión de los argumentos y su articulación Capacidad de producir textos		Ficha de resumen
	Situación de aplicación	Explican cómo se han sentido		Ficha de observación

Bienvenidas y Bienvenidos

Bienvenidos y Bienvenidas al Blog de Segundo Grado “E”  Educación Secundaria 2016 de la IE. “SMS”

Bienvenida al inicio del año Escolar El inicio del año escolar estuvo lleno de alegría y entusiasmo por parte de nuestras estudiantes, docentes y directivos. Las palabras de bienvenida y los gestos de todos los trabajadores de la IE. mostraban a los padres de familia que existe un enorme entusiasmo por realizar un trabajar con ellos de manera conjunta por el bienestar de nuestras estudiantes. ¡¡¡¡Bienvenido 2016!!!! Parte de la plana docente IE. Santa Magdalena Sofía” Bienvenida en las aulas Los y las tutores encargados de dar la bienvenida en sus respectivas aulas iniciaron el año escolar con sus pupilas en la algarabía del reencuentro. Cada una de ellas expresaba de manera fluida las vivencias pasadas durante sus vacaciones y daban la bienvenida a las amigas nuevas que este año compartirán sus aprendizajes. ¡Bienvenido Segundo “E”! En mi calidad de Tutora Soy docente titulada del área de Ciencia Naturales. Mención: Biología y Química. Cumplo este año en el mes de mayo 31 años de servicio. Soy una persona preocupada de la realidad que vive nuestro mundo y por ello procuro mostrar a mis estudiantes que todo lo que hacemos en él repercute en nuestras vidas y en las generaciones venideras Aula de Segundo grado “E” Angélica Milagros Mejía Chávez Foto